Catalogue des formations
Filtre(s) sélectionné(s)
357 résultat(s)
Et si on changeait de regard sur les objets du quotidien ? Toucher, sentir, écouter, regarder, goûter ! A l’école maternelle les élèves ont les sens en éveil.
A travers des approches sensorielles et des expérimentations diverses (fabrications de pâtes, mousses, gels, plastiques, matières cristallines ou amorphes à partir de sources alimentaires principalement),
A travers des approches sensorielles et des expérimentations diverses (fabrications de pâtes, mousses, gels, plastiques, matières cristallines ou amorphes à partir de sources alimentaires principalement),
L’Homme prélève dans le sous-sol terrestre les matériaux qui lui sont nécessaires. L’occasion est ici donnée de retracer un siècle d’exploitation de la potasse d’Alsace, l’origine et le contexte géologique de ce matériau, ses caractéristiques chimiques et son usage industriel ainsi que les impacts de son exploitation sur l’environnement qui doivent
Les couleurs, un thème scientifique vaste et riche ! Il est étudié ici dans ses liens avec la physique et la chimie. Les couleurs interférentielles (visibles sur les bulles de savon, l’huile, la nacre, etc.) et la polarisation de la lumière sont mises en évidence à l’aide d’expériences faciles à réaliser.
Colorants, pigments et liants sont analysés
Colorants, pigments et liants sont analysés
L’espace fait rêver petits et grands, et sa conquête encore plus ! De Spoutnik à la future Ariane 6, des satellites géostationnaires aux sondes spatiales, l’astronautique est un domaine pour la physique et la technologie. Son essor a marqué le XXe siècle et ses domaines d’extension vont des télécommunications à la climatologie en passant par l’astronomie.
Cette
Quelle est l’origine de la diversité du vivant ? Darwin le premier comprend l’implication évolutive de la variabilité au sein des espèces. Sa théorie n’a cessé de s’affiner ensuite avec l’avènement de la génétique. Il s’agit de faire le point sur le concept de gène et d’aborder la diversité des groupes zoologiques à travers la génétique du développement.
La vision idyllique du "génie" s’exclamant « Eurêka ! » est très éloignée de la manière dont se construit la connaissance scientifique. À travers l’histoire des sciences physiques, les participants découvrent les mécanismes de la construction du savoir et de sa validation. Ils explorent des expériences historiques, les dimensions collectives du travail
De la collecte des données à leur exploitation avec les élèves autour d'expériences scientifiques, les participants seront invités à porter des regards croisés sur les notions de grandeurs et mesures, de l'élaboration de protocoles expérimentaux en classe, jusqu'au traitement statistique et graphique des données et à leur modélisation.
Cette action
Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Comment s'assurer de la validité et de la légitimité des savoirs enseignés ? Ceux que l'on construit dans une démarche scientifique en classe, en laboratoire, ceux que l'on consulte en faisant une recherche documentaire, papier et sur Internet.
Cet espace est destiné aux enseignants de la circonscription de Mulhouse 2 qui participent au parcours cycles 1, cycle 2 et 3.
Les participants cherchent, de manière expérimentale les conditions de croissance d’un cristal. Observation, identification et variation des paramètres influents, tâtonnement et échanges d’expériences seront de mise, avant de transposer ce vécu à des activités d’investigation en classe.
Ou "L' origine et manifestations du dimorphisme sexuel"
Nous sommes très familiers avec le système mâle-femelle des animaux, mais c’est plutôt l’exception dans le monde vivant. En effet, de nombreuses espèces (animales et végétales) sont hermaphrodites, certaines espèces peuvent changer de sexe alors que d’autres présentent plus de deux sexes. Des
Nous sommes très familiers avec le système mâle-femelle des animaux, mais c’est plutôt l’exception dans le monde vivant. En effet, de nombreuses espèces (animales et végétales) sont hermaphrodites, certaines espèces peuvent changer de sexe alors que d’autres présentent plus de deux sexes. Des