Catalogue des formations

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Ressources du site La main à la pâte
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Le travail collectif en science se fonde sur une pluralité de compétences, que l’on retrouve dans les laboratoires et en classe. La mise en œuvre de la démarche d’investigation s’appuie sur le travail de groupe et le travail collaboratif. Les participants sont invités à identifier la diversité des compétences mises en œuvre dans la démarche scientifique.
Bien que tous les scientifiques expriment l’énergie par la même unité, celle-ci ne revêt pas le même sens pour le physicien, le chimiste, l’ingénieur ou le biologiste. Comment les disciplines peuvent-elles se rencontrer autour d’une notion scientifique commune?Dans un premier temps sont abordés différents aspects du concept d’énergie : la transformation,

La place prise par les sciences du numérique dans notre monde croit.
Elles font partie des enseignements au collège, en technologie et en mathématiques.
Il faut cependant distinguer l'usage de l’outil informatique de la science de l'informatique.

Cette action est principalement destinée aux enseignants de de Technologie et de Mathématiques.

Cette formation se propose de mettre en relation géométrie et art visuel, en partant à la découverte de mouvements artistiques contemporains, et en faisant le lien entre art et mathématiques (géométrie, combinatoire, algorithmique).

La formation s’adresse aux enseignants de collège en mathématiques et arts plastiques.

Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,

Deux familles d’acides nucléiques existent en biologie: l’acide désoxyribonucléique (ADN) et l’acide ribonucléique (ARN). L’ADN contient l’information génétique de toute cellule, tandis que les protéines participent aux réactions enzymatiques du métabolisme cellulaire. Parmi tous les biopolymères, seul l’ARN possède la double fonction de support d’information

Qu’est-ce qu’un son ? Qu’appelle-t-on le timbre ? Comment fonctionne une flûte ? et un orgue ? Nous profiterons d’une immersion au Centre d'Interprétation du Patrimoine de Marmoutier, qui fait la part belle à l’orgue en joignant tradition (orgue Silbermann de l’abbatiale St-Étienne) et modernité (Organum XXI). Nous aborderons par l’exemple les notions

Le prototypage rapide et notamment l'impression 3D est l’un des moyens utilisés par les sciences de l’ingénieur pour mettre en œuvre un projet. Les problématiques soulevées par ces deux procédés permettent aux participants d'aborder les spécificités de la technologie et des sciences de l'ingénieur telles qu'elles se pratiquent actuellement. Leur lien
Aborder l’astronomie avec des élèves à travers différentes entrées, c’est ce que vous propose cette formation. Après avoir cerné les contraintes didactiques et pédagogiques de l’enseignement de l’astronomie et identifié des ressources, les participants pourront choisir un point d’entrée pour aborder l’astronomie avec leurs élèves.
Les couleurs, un thème scientifique vaste et riche ! Il est étudié ici dans ses liens avec la physique et la chimie. Les couleurs interférentielles (visibles sur les bulles de savon, l’huile, la nacre, etc.) et la polarisation de la lumière sont mises en évidence à l’aide d’expériences faciles à réaliser.
Colorants, pigments et liants sont analysés

L’espace fait rêver petits et grands, et sa conquête encore plus ! De Spoutnik à la future Ariane 6, des satellites géostationnaires aux sondes spatiales, l’astronautique est un domaine pour la physique et la technologie. Son essor a marqué le XXe siècle et ses domaines d’extension vont des télécommunications à la climatologie en passant par l’astronomie.
Cette

Peut-on parler de « démarche d’investigation » en mathématiques ? À partir d’exemples concrets, les participants se familiarisent avec la démarche d’investigation dans l’enseignement des mathématiques. Avec l’appui de chercheurs en mathématiques et d’autres disciplines, il est proposé des situations déclenchantes qui peuvent donner aux élèves le goût