Catalogue des formations
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Cet évènement annuel est centré cette année sur les établissements où l’EST est pratiqué par un seul enseignant quelle que soit sa discipline scientifique d’origine et met les participants en situation de travail collaboratif, transposable en classe, pour favoriser la créativité et le questionnement des élèves dans l’enseignement des sciences.
Cette
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Durant des créneaux itinérants de 2h, les enseignants de cycle 2 du Bas-Rhin se préparent avec les formateurs enseignants et scientifiques de la Maison pour la science, aux défis "Accros de sciences" initiés par le Groupe science 67 http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/sciences67/.
Le prototypage rapide et notamment l'impression 3D est l’un des moyens utilisés par les sciences de l’ingénieur pour mettre en œuvre un projet. Les problématiques soulevées par ces deux procédés permettent aux participants d'aborder les spécificités de la technologie et des sciences de l'ingénieur telles qu'elles se pratiquent actuellement. Leur lien
Cette action concerne uniquement les enseignants de la circonscription de Mulhouse 1 inscrits dans les groupes recherche-action sur la thématique "sciences et langage".
Ce travail a lieu sur l'année scolaire pendant les temps REP +.
Ce travail a lieu sur l'année scolaire pendant les temps REP +.
Qu’appelle-t-on le cycle des métaux ? À partir de la visite d’une mine d’argent, les participants seront amenés à suivre le parcours cyclique des métaux en se questionnant sur leur origine géologique et leurs usages. La notion de recyclage sera également abordée dans l’esprit du développement durable. L’objectif est d’aider les participants à renouveler
Peut-on aujourd’hui enseigner des grands concepts tels que la matière l’énergie l’individu et les catégories comme il y’a 30 ans ?
Peut-on dialoguer avec des collègues d’autres disciplines, avec des chercheurs, et si oui comment et pour quoi faire ?
Sous forme d’ateliers et de moments décalés, ce séminaire d’automne invite les participants à rencontrer
Peut-on dialoguer avec des collègues d’autres disciplines, avec des chercheurs, et si oui comment et pour quoi faire ?
Sous forme d’ateliers et de moments décalés, ce séminaire d’automne invite les participants à rencontrer
A l’occasion de la visite de l’entreprise Kermel de Colmar, spécialisée dans les textiles anti-feu, les participants découvrent les métiers scientifiques de l’entreprise, les procédés scientifiques et techniques mobilisés, et leur histoire. Ils abordent, sur le terrain, les enjeux de la recherche et de ses applications grâce à l’intervention de chercheurs
Le biomimétisme prend la nature comme modèle et étalon. Se nourrir, produire nos matériaux et notre énergie, se déplacer, etc. : des défis à résoudre qui peuvent s’appuyer sur les innovations manifestées par le vivant au cours de son évolution.
Cette formation est à destination essentiellement des enseignants en SVT, Technologie et SPC. Idéale pour
Cette formation est à destination essentiellement des enseignants en SVT, Technologie et SPC. Idéale pour
Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Revenir aux systèmes de numération antiques permet par comparaison de mettre en relief les avantages & inconvénients de nos systèmes de notation de nombres, entiers, rationnels, réels... Nous ferons quelques rappels sur la notion de nombre elle-même.
Cette action est principalement à destination des enseignants de Mathématiques, en lien avec les
Cette action est principalement à destination des enseignants de Mathématiques, en lien avec les
Qu’est-ce qu’une grandeur ? Cette notion est utilisée dans toutes les sciences de la nature. A travers des situations pratiques et transdisciplinaires, les participants découvriront une manière concrète d’enseigner la grandeur.
Sont ainsi abordées différentes grandeurs (masse, contenance, aire, longueurs, etc.) indépendamment de la mesure. Les notions
Sont ainsi abordées différentes grandeurs (masse, contenance, aire, longueurs, etc.) indépendamment de la mesure. Les notions
Cette initiative est coordonnée par le British Council, dans le cadre de son programme « Science in Schools », réalisée en collaboration avec le rectorat de l'académie de Strasbourg, avec l'accueil sur le site de l'Université de Strasbourg.