Catalogue des formations
Filtre(s) sélectionné(s)
357 résultat(s)
Dans la continuité de la Journée antibiorésistance : un défi éducatif et sociétal, La Maison pour la science en Alsace, L'Université de Strasbourg et le Rectorat de l'académie de Strasbourg et ses partenaires vous invitent pour une demie-journée d'action de développement en sciences, sur le thème de l'antibioresistance, au sein des laboratoires de
Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Les jeux en mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de conjecturer, de mettre en pratique des raisonnements et mettre en œuvre une démarche d’investigation.
L’utilisation de jeux mathématiques est encouragée par les programmes.
Nous proposons une réflexion sur l’utilisation des différentes formes de jeux mathématiques dans les enseignements, mais aussi sur les mathématiques des jeux.
Les 20 & 21 octobre 2016, la Maison pour la science propose aux enseignants de Cycle 2 et Cycle 3 d'explorer les couleurs sous toutes les coutures !
Cet espace est destiné aux enseignants de la circonscription de Mulhouse 2 qui participent au parcours cycles 1, cycle 2 et 3.
Nouveau ! - Objets de luxe, gadgets, de confort, permettant de garantir la santé, la sécurité ou la maîtrise de l’énergie... sont autant d’idées reçues sur la domotique qui est présente depuis longtemps dans notre quotidien au travers d’équipements d’intérieur et d’extérieur (électroménager, éclairage, installations solaires, etc.). L’étude d’objets
Qu’appelle-t-on le cycle des métaux ? À partir de la visite d’une mine d’argent, les participants seront amenés à suivre le parcours cyclique des métaux en se questionnant sur leur origine géologique et leurs usages. La notion de recyclage sera également abordée dans l’esprit du développement durable. L’objectif est d’aider les participants à renouveler
L’espace fait rêver petits et grands, et sa conquête encore plus ! De Spoutnik à la future Ariane 6, des satellites géostationnaires aux sondes spatiales, l’astronautique est un domaine pour la physique et la technologie. Son essor a marqué le XXe siècle et ses domaines d’extension vont des télécommunications à la climatologie en passant par l’astronomie.
Cette
Comment prédit-on la météo ? La météorologie et la climatologie mobilisent autant les sciences expérimentales que la technologie et les mathématiques. Des observations et des expérimentations sont menées avec des scientifiques afin de qualifier et quantifier notre environnement, d’en représenter graphiquement les transformations et de les modéliser.
La découverte du nouveau spectacle d’astronomie au planétarium proposé par le Jardin des Science à destination du cycle 3, amène les participants à s’interroger sur la démarche d’investigation en astronomie à mener avec leurs élèves. Ils éprouvent la modélisation virtuelle comme moyen de tester des hypothèses formulées sur les objets inaccessibles
- Cette conférence à pour but de développer l'esprit critique, de la zététique à l'auto-défense intellectuelle par Denis Caroti, formateur académique Esprit critique et sciences-rectorat d'Aix-Marseille,
Collectif de Recherche Transdisciplinaire Esprit Critique & Sciences (Cortecs).
"Qui croire, que croire ?" dans le cadre des controverses sciences-société
Collectif de Recherche Transdisciplinaire Esprit Critique & Sciences (Cortecs).
"Qui croire, que croire ?" dans le cadre des controverses sciences-société
Cet évènement annuel est centré cette année sur les établissements où l’EST est pratiqué par un seul enseignant quelle que soit sa discipline scientifique d’origine et met les participants en situation de travail collaboratif, transposable en classe, pour favoriser la créativité et le questionnement des élèves dans l’enseignement des sciences.
Cette
Cette