Etre ou ne pas être vivant
Vivant ou non vivant ? Voilà une question à laquelle nos élèves ont souvent du mal à répondre. Sommes-nous capables de faire réellement la distinction ?
Les participants récoltent des objets et des êtres vivants, les classent et explicitent les critères utilisés. Ils confrontent ainsi leur conception du vivant. Les critères retenus par les scientifiques
Les participants récoltent des objets et des êtres vivants, les classent et explicitent les critères utilisés. Ils confrontent ainsi leur conception du vivant. Les critères retenus par les scientifiques
Durée
3h
font évoluer les représentations du groupe et aident à formaliser les différences entre vivant et non vivant.
Le lien entre les connaissances acquises et les notions abordées en cycle 1 et cycle 2 permettront de construire des séances applicables en classe.
PARTENAIRES :
CINE Bussierre
Le lien entre les connaissances acquises et les notions abordées en cycle 1 et cycle 2 permettront de construire des séances applicables en classe.
PARTENAIRES :
CINE Bussierre
Ce que les participants feront
- participer à des ateliers pratiques ,
- mettre à jour ses connaissances dans le domaine du vivant ,
- envisager des applications pédagogiques ,
- comprendre les avancées de la recherche.
- mettre à jour ses connaissances dans le domaine du vivant ,
- envisager des applications pédagogiques ,
- comprendre les avancées de la recherche.
Fonctions des intervenants
Enseignant-chercheur en biologie, formateur 1er degré
Session(s)
Aucune session disponible